Educ'Nat' & Cie II

[LeMoineFou]

Message précédent :
J'ai gardé les 10€, et je la fais redoubler tous les ans comme ça dans 10 ans j'aurai 100€.

[rahoul]

J'ai gardé les 10€, et je la fais redoubler tous les ans comme ça dans 10 ans j'aurai 100€.

Quand il parlait du cirque, il parlait de ta classe ?

[LeMoineFou]

Gaffe toi, sinon tu vas passer la récré au piquet!

[rahoul]

Gaffe toi, sinon tu vas passer la récré au piquet!

Comme à la maison...

[Benji]

Une réflexion que je me suis faite sur le "service civil"...
Nous côtoyons ici le système scolaire anglo-saxon. Il a ses avantages et ses inconvénients. Pour schématiser, les gamins ont l'air plus épanouis mais moins performants. Plus capables de travailler en groupe.
Une des dimensions que je trouvais intéressante dans leur système, c'est la quasi-obligation d'intégrer un projet associatif dans le cursus. Un élève qui n'aurait pas une activité caritative, en faveur de l'environnement, la préservation du patrimoine ou que sais-je encore se prendra une mauvaise note, qui sera un handicap pour la suite. Surtout, intégrer une bonne école pour la suite nécessite presque toujours une telle implication.
Je me dis que cela serait une bonne idée que d'intégrer une telle chose dans l'évaluation des élèves. Ceux-ci devraient présenter un rapport sur leur activité. C'est assez simple à mettre en place (plus que le service civil pour des milliers de personnes) et serait, à mon avi, formateur.

[Frannck]

D'autant qu'un service civil qui reste volontaire ne concernera jamais ceux qui sont hors-jeu, volontairement ou non.

[Philemon]

Une réflexion que je me suis faite sur le "service civil"...
Nous côtoyons ici le système scolaire anglo-saxon. Il a ses avantages et ses inconvénients. Pour schématiser, les gamins ont l'air plus épanouis mais moins performants. Plus capables de travailler en groupe.
Une des dimensions que je trouvais intéressante dans leur système, c'est la quasi-obligation d'intégrer un projet associatif dans le cursus. Un élève qui n'aurait pas une activité caritative, en faveur de l'environnement, la préservation du patrimoine ou que sais-je encore se prendra une mauvaise note, qui sera un handicap pour la suite. Surtout, intégrer une bonne école pour la suite nécessite presque toujours une telle implication.
Je me dis que cela serait une bonne idée que d'intégrer une telle chose dans l'évaluation des élèves. Ceux-ci devraient présenter un rapport sur leur activité. C'est assez simple à mettre en place (plus que le service civil pour des milliers de personnes) et serait, à mon avi, formateur.

Oui, mais non.
Pas possible en France.
Avec toutes les contraintes réglementaires, les normes diverses, les risques divers que prendrait une assoc pour impliquer des gamins dans ses activités, faut pas rêver !
J'ai appris hier qu'ils envisagent de faire changer la loi pour qu'un apprenti peintre ait le droit... de monter sur une échelle !

[Pouffy]

Une des dimensions que je trouvais intéressante dans leur système, c'est la quasi-obligation d'intégrer un projet associatif dans le cursus. Un élève qui n'aurait pas une activité caritative, en faveur de l'environnement, la préservation du patrimoine ou que sais-je encore se prendra une mauvaise note, qui sera un handicap pour la suite. Surtout, intégrer une bonne école pour la suite nécessite presque toujours une telle implication.
Je me dis que cela serait une bonne idée que d'intégrer une telle chose dans l'évaluation des élèves. Ceux-ci devraient présenter un rapport sur leur activité. C'est assez simple à mettre en place (plus que le service civil pour des milliers de personnes) et serait, à mon avi, formateur.

C'est vrai en France... mais uniquement pour les études supérieures.

[Frannck]

Une réflexion que je me suis faite sur le "service civil"...
Nous côtoyons ici le système scolaire anglo-saxon. Il a ses avantages et ses inconvénients. Pour schématiser, les gamins ont l'air plus épanouis mais moins performants. Plus capables de travailler en groupe.
Une des dimensions que je trouvais intéressante dans leur système, c'est la quasi-obligation d'intégrer un projet associatif dans le cursus. Un élève qui n'aurait pas une activité caritative, en faveur de l'environnement, la préservation du patrimoine ou que sais-je encore se prendra une mauvaise note, qui sera un handicap pour la suite. Surtout, intégrer une bonne école pour la suite nécessite presque toujours une telle implication.
Je me dis que cela serait une bonne idée que d'intégrer une telle chose dans l'évaluation des élèves. Ceux-ci devraient présenter un rapport sur leur activité. C'est assez simple à mettre en place (plus que le service civil pour des milliers de personnes) et serait, à mon avi, formateur.

Oui, mais non.
Pas possible en France.
Avec toutes les contraintes réglementaires, les normes diverses, les risques divers que prendrait une assoc pour impliquer des gamins dans ses activités, faut pas rêver !
J'ai appris hier qu'ils envisagent de faire changer la loi pour qu'un apprenti peintre ait le droit... de monter sur une échelle !

Ca ne concerne pas que les apprentis. Les femmes de ménage ne peuvent pas monter sur un escabeau (pour faire carreau par exemple). La joie des syndicats !

[Benji]

"l'homme a une âme qui lui permet de s'élever vers Dieu. La femme a un escabeau pour lui permettre de s'élever vers le plafond pour faire les vitres, c'est tout ce qu'on lui demande."
Je cite de tête.

[ulys]

C'est du propre !

[LeJoker]

Une réflexion que je me suis faite sur le "service civil"...
Nous côtoyons ici le système scolaire anglo-saxon. Il a ses avantages et ses inconvénients. Pour schématiser, les gamins ont l'air plus épanouis mais moins performants. Plus capables de travailler en groupe.
Une des dimensions que je trouvais intéressante dans leur système, c'est la quasi-obligation d'intégrer un projet associatif dans le cursus. Un élève qui n'aurait pas une activité caritative, en faveur de l'environnement, la préservation du patrimoine ou que sais-je encore se prendra une mauvaise note, qui sera un handicap pour la suite. Surtout, intégrer une bonne école pour la suite nécessite presque toujours une telle implication.
Je me dis que cela serait une bonne idée que d'intégrer une telle chose dans l'évaluation des élèves. Ceux-ci devraient présenter un rapport sur leur activité. C'est assez simple à mettre en place (plus que le service civil pour des milliers de personnes) et serait, à mon avi, formateur.

Oui, mais non.
Pas possible en France.
Avec toutes les contraintes réglementaires, les normes diverses, les risques divers que prendrait une assoc pour impliquer des gamins dans ses activités, faut pas rêver !
J'ai appris hier qu'ils envisagent de faire changer la loi pour qu'un apprenti peintre ait le droit... de monter sur une échelle !

Déjà, je préfère un enfant/jeune honnête, qui assume ne pas vouloir participer à un projet associatif dans un premier temps, mais qui aura peut-être par la suite la volonté de s'engager, plutôt qu'un jeune hypocrite, au mieux "suiveur", au pire cynique, qui se dit : "je participe à un projet qui "rapporte", pour séduire les examinateurs de mon dossier scolaire, et ensuite je plaque tout. C'est pourquoi j'adhère à l'association d'aide aux enfants de guerre africains albinos estropiés et sidéens pour entrer à Harvard".

Ensuite, les français se plaignent des contraintes et du maquis des normes, stigmatisent les autorités diverses, mais tout cela existe parce qu 'il y a des français connards qui portent plainte pour tout et n'importe quoi. Du coup, les autorités en tous genres produisent de la norme pour se "couvrir". Si en plus on rajoute le fait que certains politiciens et hauts fonctionnaires chient de la norme pour le fun...on ne fait effectivement plus rien.

[Pouffy]

Ca ne concerne pas que les apprentis. Les femmes de ménage ne peuvent pas monter sur un escabeau (pour faire carreau par exemple). La joie des syndicats !

Personne ne peut monter sur un escabeau... seules les gazelles sont autorisées.

[Pouffy]

Déjà, je préfère un enfant/jeune honnête, qui assume ne pas vouloir participer à un projet associatif dans un premier temps, mais qui aura peut-être par la suite la volonté de s'engager, plutôt qu'un jeune hypocrite, au mieux "suiveur", au pire cynique, qui se dit : "je participe à un projet qui "rapporte", pour séduire les examinateurs de mon dossier scolaire, et ensuite je plaque tout. C'est pourquoi j'adhère à l'association d'aide aux enfants de guerre africains albinos estropiés et sidéens pour entrer à Harvard".

En l’occurrence, en France, c'est à la fin des études que ça compte. Quand tu as une promo de 200 ingé. qui vient d'obtenir le même diplôme, comme le classement ne compte pas, ce qui fait la différence c'est le reste... le sexe (même s'il ne faut pas le dire), les stages, les petits boulots d'été, et bien sur le parcours associatif... Ensuite le caritatif pas plus qu'autre chose... et la sincérité se voit assez vite lors d'un entretien (sauf bon acteur).

[LeMoineFou]

Je ne connaissais pas cette campagne de pub:
http://la-bas.org/la-bas-magazine/videos/didier-porte-parlons-passion

[Bossacdenoyau]

Ah mais oui, on a le droit régulièrement à la ballade des gens heureux...

(à mon avis, ils sont sous ecsta... )

[LeMoineFou]

Déjà, c'est sûr que ce n'est pas des vrais profs, aucun n'a de profondes cernes noires.
Ou alors ils sont hyper bien maquillés!

[fleur]

Ils ont vraiment osé payer et passer cette série de clips grotesques?

[LeMoineFou]

Mauvaise langue! Je suis sûr que cela va susciter de nombreuses vocations.

[Sergent Garcia]

La ministre ment et ça se voit. Merci Arte !
Najat Vallaud-Belkacem, le latin et le grec - Désintox - ARTE

https://www.youtube.com/watch?v=phuv1FFCg_4

[Philemon]

Bien vu !

Ca semble encore une belle connerie ces EPI...
Un avis de prof sur le sujet ?